برنامج الهيلب الحسي

هيلب حسي

المجال الأول     

 ( 0-0) التنظيم الحسي / التناسقي 

#	رقم المهارة داخل هيلب	العمر بالأشهر	المهارة   / السلوك	تقييم1	تقييم2	تقييم3	ملاحظات
1	1-1	0-1	يهدأ عند حمله – ( أقل من ثلاثة أشهر ) يهدأ عند تقديم المساعدة له
2	1-3	0-1	يستجيب للأصوات – يستمتع وينتبه لأصوات مختلفة
3	5-1	0-3	يستمتع ويحتاج إلى الكثير من التواصل الجسدي ولاستثارة اللمسية – يسترخي – يبتسم – يناغي- أو ينظر إلى من يعتني به
4	5-5	0-3	يميل بجسمه ويسترخي عند حمله واحتضانه – يشكل جسمه ليرتاح على أيدي حامله
5	1-2	0-6	يظهر السرور عند لمسه وحمله – يحتمل الحمل والهز الروتيني
6	1-5	1-2	يكتشف البيئة المحيطة بالنظر- من السهل مشاركته ،ويمكن أن يضل هادئاً ومركزاً
7	1-7	1-3	يستمع لأصوات الأشخاص لمدة 30 ثانية – من السهل مشاركته ، قادراً على التركيز
8	6-4	1-3	يبقى متيقضاً لفترات أطول بدون بكاء خاصة في الليل – يبدأ في تكوين روتين للأكل والنوم
9	1-6	1-6	يظهر اهتمام شديد تجاه شخص أو شيء معين لمدة دقيقة على الأقل – قادر على التركيز على الكثير من المناظر ، الأصوات ، والناس
10	1-15	3-6	يستخدم اليدين والفم ليستكشف الأشياء حسياً – يستكشف بحرية من خلال أتلمس والفم ( إذا كان أقل من عام ) – أنواع مختلفة من الملمس
11	5-8	3-6	يتوقف عن البكاء غير المعرف سببه – عادة يهدأ من نفسه مثلاً : يهز نفسه أو يمص أصابعه
12	5-15	3-6	يستمتع باللعب الإجتماعي – الذي يتضمن الحركة و اللمسي مثل : حك الأنف ، البطن ...
13	1-22	4-6	يحدد المثير اللمسة عن طريق لمس نفس الجزء من جسم ، أو البحث عن الشيء الذي لمسه – مثل : استخدام قطعة شريط على الرجل .
14	5-18	4-8	يستمتع بألعاب المرح والمزاح – مثل : عند رفعه إلى أعلى يتحمل الحركة به في كل الاتجاهات ( حركات التدليل )
15	1-34	6-12	يشم أشياء مختلفة – لا يظهر استجابة غير ملائمة للروائح المألوفة
16	1-35	6-9	يلعب لمدة من 2 إلى 3 دقائق بلعبة واحدة – يستكشف اللعبة بانتباه مستمر
17	1-54	9-11	يستمع إلى الكلام دون الإلهاء بمثيرات خارجية- في محيطه العادي ( أصوات – مرئيات )
18	6-23	7-12	يخف سيلان اللعاب إلا في فترة التسنين
19	6-25	9-12	يطعم نفسه باستخدام الأصابع أو اليد – يلمس ويأكل أطعمة متنوعة ( لينه ، صلبة )
20	6-27	9-12	ينام ليلاً من 12إلى 14 – عادة ما ينام أثناء الليل ، يغالبه النوم في خلال 20 دقيقة إذا كان متعباً .
21	6-29	5 ,10-12	يتعاون في اللبس عن طريق مد اليد أو الرجل – لا يمانع من ملامسة الملابس لجسمه
22	1-68	12-18	يستمتع بالأنشطة الموسخة – مثل : اللعب بالماء والطعام
23	1-69	12-18	يتفاعل مع احساسات مختلفة مثل درجات الحرارة والذوق –مثل: دافئ – بارد – حلو – حامض
24	1-99	18-24	يستخدم العجين والألوان – يستكشف بحرية
25	5-60	18-24	يستمتع باللعب منفرداً لبضع دقائق – انتباه قوي للعب الرمزي والهادف
26	5-61	18-24	يستمتع باللعب الخشن واللعب المؤدي للتعثر والوقوع – مثل : لعبة الشقلبة – الحصان الهزاز
27	6-61	24-26	يحمل الأشياء القابلة للكسر بحذر – مثل : كأس عصير
28	1-127	24-29	يستمتع بالكتب البارزة الملموسة – يستكشف بحرية
29	1-120	24-36	يلعب بالماء والرمل – يستكشف بحرية
30	1-151	30-36	يميز أشياء مألوفة با للمس – مثل : ملعقة – كرة- مكعب مخبأ في حقيبة
31	1-152	30-36	يستمتع بالاستماع للقصص ويحب مشاهدتها باستقلالية
32	5-93	30-+	يشارك في الألعاب الدائرية ، يلعب بألعاب تحتاج إلى التفاعل – يتفاعل ويتبع التعليمات

المجال الأول

( 1-0 ) معرفي

(1-1)              تطور اللعب الرمزي

#	رقم المهارة داخل هيلب	العمر بالأشهر	المهارة / السلوك	تقييم1 بتاريخ:	تقييم2 بتاريخ:	تقييم3 بتاريخ:	ملاحظات
1	1-13	5,2-4	يبدأ اللعب بالخشخيشة – يمسك – ينظر – يضعها في فمه عدة ثواني
2	1-15	3-6	ستخدم اليدين والفهم ليستكشف الأشياء حسيا – يهزها – يضعها في فمه ، يربت عليها ويلوح بها بغض النظر عن اللعبة
3	4-39	5,5-7	يضرب غرض على الطاولة – يضرب بغرض على أي سطح بتكرار
4	1-35	6-9	يلعب لمدة من 2-3 بلعبة واحدة – يفعل كما سبق ذكره ، ولكن الآن يتضمن عملية فحص( يقوم باستكشاف الشيء ) مثل : يدير ، ينقل ، يبحث بفضول ، يمزق
5	1-23	7-9	يلعب بالورق – يقوم باستخدام عدة نظم حركية معقدة ، مثل : يجعد ، يمزق ، يشد
6	1-36	6-11	يدفع اللعبة أو جسم ما على سطح – مثل: نظام حركي معقد آخر للزحلقة ، مثل : السيارة
7	5-35	9-12	يشارك في لعب تقليدي بسيط – يجمع شيئين مختلفين لكنهما مترابطين مثل: يضع فرشاة على رأس عروسة، مكعب داخل كوب، ملعقة داخل كوب .
8	1-59	10-15	يتظاهر بالشرب من الكأس – يلعب بالأشياء حسب وظيفتها مثل: الكأس للشرب ، الدمية للحضن ، المنديل للمسح
9	5-52		يقلد القيام بالأعمال المنزلية والأنشطة الواقعية – الجمع بين حركات بسيطة متسلسلة واستخدام  أشياء خلال  اللعب لتقليد سلوك الكبار
10		15-18	( أ ) لعب رمزي بأدوات حقيقة لتمثيل أعمال المساعدة عن طريق اللعب – مثل : يستخدم المكنسة اليدوية للكنس وممسحة للمسح
11		18-24	(ب) لعب رمزي بأدوات متشابهة ولكن غير حقيقية – مثل : يستخدم العصا على أنها فرشاة أسنان ، منديل على أنه بطانية
12	5-77	24-30	يعبر مستخدماً الدمية – مثل : يجمع بين ثلاثة أفعال متسلسلة باللعب من الدمية . مثل : يتصرف كأن الدمية تسمع وترى
13	1-130	24-30	يندمج في ألعاب تبادل الأدوار السهلة والبسيطة – مثل النشاط الدرامي مثل: لعبة الطبيب ، حفلة العيد ، وذلك باستخدام أدوات غير صحيحة ، مثل: يستخدم طاولة على أنها فرن
14	2-85	5,29-36	يتحدث بذكاء إلى نفسه – مثل: كأنه يوجد ما معه ليطيل عملية اللعب
15	1-153	30-36	يلعب ألعاب منزلية ( ضيف وضيوف ) – يحدد القوانين للآخرين ، يستخدم أكثر من ثلاثة أشياء خيالية بعدة خطوات .

( 1-2 ) تقليد الإيماءات

1	1-42أ	7-8	يقلد إيماءات معروفة- إيماءة يمكنه أنه يراها وتكون مألوفة . مثل: التربيت أو الضرب على الطاولة
2	1-42ب	9-11	يقلد إيماءات جديدة – يقلد إيماءة ، وأحيانا غير دقيقة
3	1-66	11-14	يقلد عدة إيماءات جديدة – ثلاثة على الأقل ، على أن تكون سريعة ودقيقة
4	1-84	14-17	يقلد الإيماءات الغير مرئية – حركات غير مألوفة ، لا يرها بنفسه ، يحرك أنفه، يشد أذنه ، يربت على رأسه ، قد تكون إيماءات تقريبية
5	1-96	17-20	يقلد عدة إيماءات غير مرئية – على الأقل ثلاثة إشارات غير مألوفة ، وغير مرئية ، على أن تكون واحدة منها بشكل مباشر ودقيق

(1-3 ) إدراك الصوت والمكان

يجب أن يستجيب الطفل مرتين على الأقل ، لا تقم بتسجيل الاستجابة إذا كان الطفل ينظر لمصدر الصوت قبل حدوثه ،

 استخدم جرساً أو خشخيشتان بأصوات مختلفة ، أو لعب تصدر أصوات عند ضغطها ، أو أصوات من البيئة على أن يكون

مصدر الصوت على بعد من 1-3 أقدام من أذن الطفل .

#	رقم المهارة داخل هيلب	العمر بالأشهر	المهارة / السلوك	تقييم1 تاريخ	تقييم2 تاريخ	تقييم3 تاريخ	ملاحظات
1	1-3	0-1	يستجيب لأصوات البيئة – بردود فعل إدراكي مثل: الفزع ، التغير في التنفس ، أو التعبير ، رمش العين
2	1-4	0-5,2	يستجيب لأصوات الأشخاص – مثل : وضوح التعبير ، يكون منتبها ، ينظر للمتكلم ، يبتسم ، يتحول قليلا تجاه الصوت ، يهدأ ، يتوقف أو يزيد من عملية المص .
3	1-10	2-5,3	يبحث بعينيه عن الصوت – متيقظ ، ينظر للمتكلم ، يبتسم ، يجرك رأسٍه لمصدر الصوت ، ليس ضرورياً أن يجد مصدر الصوت
4	1-16	3-7	يدير عينيه ورأسه لمصدر صوت مخبأ – يجد مكان المتحدث الذي يكون خارج نطاق رؤيته
5	1-19	5-5,3	يحدد مكان الصوت بالعين – ينظر مباشر إلى الجوانب
6	1-41		يجد الأصوات المخبأة
7		7-10	(أ) ينظر إلى الأسفل بعد إدارة الرأس إلى أحد الجوانب – اصدري صوتاً عند وسط الطفل ، الطفل يدير رأسه إلى الجنب ثم ينظر إلى أسفل ليجد الصوت
8		9-13	(ب) ينظر للأسفل مباشرة – اصدري صوتا عند وسط الطفل ، ينظر الطفل مباشرة للصوت
9		13-16	(ج) ينظر للأعلى بعد إدارة الرأس إلى أحد الجوانب – اصدري صوتا عند أعلى الكتف ، الطفل يدير رأسه إلى الجنب ثم للأعلى
10		16-21	(د) ينظر للأعلى مباشرة – اصدري صوت عند أعلى كتف الطفل – ينظر الطفل مباشرة للأعلى
11		36	ينظر مباشرة للأعلى وللخلف – اصدري صوتا أعلى رأس الطفل مباشرة ، ثم للخلف مباشرة

(1-4 ) حل المشكلات

( أ ) ثبات الأشياء

#	رقم المهارة داخل هيلب	العمر بالأشهر	المهارة / السلوك	تقييم1 بتاريخ:	تقييم2 بتاريخ:	تقييم3 بتاريخ:	ملاحظات
1	1-9	2-3	يتفاعل مع اختفاء جسم متحرك ببطء- يستمر في النظر إلى الحاجز لعدة ثوان بعد اختفاء الجسم الذي كان ينظر إليه
2	1-20	4-6	يجد جزء من جسم مخبأ- حوالي 50% من الشيء مخبأ
3	1-32		يجد الأشياء المخبأة- عندما ينظر لأشياء مغطاة تماما فإنه يزيل الغطاء الصحيح في أول محاولة له
4		7-9	(أ) غطاء واحد – غطاء واحد موجود فق
5		8-10	(ب) غطاءان – غطاءان بجانب بعضهما البعض ليختار من بينهما
6		9-10	(ج) ثلاثة أغطية – ثلاثة أغطية متواجدة ليختار من بينها
7	1-49	9-12	يجد شيء مخبأ أسفل ثلاثة أغطية فوق بعضها البعض – يرى الشيء يختبئ تحت ثلاثة أغطية موضوعة فوق بعضها بحيث يسحب غطاء واحد في كل مرة
8	1-62	11-13	يجد شيء تمت إزاحته تحت غطاء – يخبأ الشيء أمام الطفل ثم ينقل لمكان مختلف دون أن يرى الطفل ذلك
9	1-78	13-14	يجد شيء مخبأ تمت إزاحته تحت أحد غطاءان منفصلين – كما في ( 1-26 ) مع إضافة غطاء آخر ، يتجه الطفل مباشرة للغطاء الأول
10	1-80	14-15	يجد شيء مخبأ تمت إزاحته تحت ثلاثة أغطية منفصلة – كما في ( 1-62 ) ولن الطفل هنا يبحث في أي من الأغطية الثلاثة
11	1-81	14-15	يجد شيء تمت إزاحته تحت أحد الغطاءان بالتبادل – كما في ( 1-78 ) ولكن هنا الطفل يبحث تحت أي من الأغطية الثلاثة
10	1-94	17-18	يجد شيء مخبأ تمت إزاحة تحت الغطاء الأخير مع عدة أغطية – يبحث الطفل بنظام ويجد الشيء المخبأ تحت الغطاء الثالث وذلك بعد مشاهدة تمرير اللعبة تحت كل غطاء ثم تركها تحت الغطاء الأخير
11	1-113	21-22	يجد لعبة مخبأه تمت إزاحتها تحت الغطاء الأول من عدة أغطية – كما في ( 1-94 ) ولكن يترك الشيء تحت الغطاء الأول ، يتوقع الطفل أن يجد الشيء تحت الغطاء الأخير ، ويبحث هناك أولاً فلا يجدها ، ثم يبحث تحت الغطاء الأوسط قبل أن يجدها تحت الغطاء الأول .