Configure TagCopy to clipboard

الجمعة، 30 أكتوبر، 2009

رياض الاطفال واهميتها لمتلازمة داون

















اهمية رياض الاطفال لطفل متلازمة داون
مرحله رياض الاطفال للداون من اهم مراحل التعلم القبل اكاديمي ومن يستغلها صح
يستطيع بامر الله ان يرقي بابنه
اهمية رياض الاطفال لطفل متلازمة داون
الفصول مهيئة لرياض الاطفال لاطفال متلازمة داون
يبداء من عمر 3 سنوات
رياض الأطفال ليست لتعليم القراءة والكتابة
يبدأ تسجيل الطفل في الروضة من سن الــ 3 سنوات حتى الــ 5 سنوات
طبيعي إننا في الروضات ما نعتمد على النظام المنهجي في التدريس مثل القراءة والكتابه بشكل مركز ,, وإنما نعتمد على
نظام " الوحدات "و قد بدأت بعض الروضات بالتركيز على تدريب الطفل على القراءة والكتابة والعد بشكل أكبر من الروضات الأخرى في سبيل تعميمه على بقية الروضات مستقبلا
و نظام الوحدات يتلخص في اختيار موضوع معين يتم استعراضه لمدة تتراوح من أسبوع كحد أدنى إلى ثلاث أسابيع كحد أقصى
مثلا في وحدة ( الرمل ) يتم اختيار موضوع جزئي يوميا يتعلق بالرمل إلى نهاية المده المقرره للوحده
( خصائص الرمل ,, استخدامات الرمل ,, حياة البدو في الصحراء ,, حيوانات الصحراء ,, نباتات صحراوية ,, مكيفات صحراويه ,, وزن الرمل ,, أنواع الرمل ,, .................... الخ )
في تطبيق نظام الوحدات نعتمد بشكل كبير على
"الأركان التعليميه"والتي يتم فيها طريقة " التعلم الذاتي " للطفل
أي ان المعلمه توفر الوسائل والنماذج المطلوبه في الأركان ويقوم الطفل بالتعرف عليها واكتشافها بنفسه
وقد وجد أن هذه الطريقة هي الأجدى في تلقّي الطفل للمعلومة في هذه المرحله العمريه
في هذا الموضوع سوف نقوم بتفصيل بعض الأركان التعليمية المهمه في صفوف الروضه والتمهيدي
وعلى بركة الله نبدأ
وبتهتهم بالمهارات الإدراكية لطفل متلازمة داون
أولاً : المفاهيم اللغويـــــــة
إن الهدف من تقديم المفاهيم اللغوية لطفل متلازمة داون هو تنمية المحصول اللغوي عن طريق المفردات وحفظ الأناشيد وترديدها واستخدام الكلمات في التعبير عن نفسه ومشاعره ورغباته 0
ثانياً : المفاهيم الرياضية :
تشمل المفاهيم الأساسية الضرورية اللازمة لحياة طفل متلازمة داون كالأطوال والإحجام والزمن والموازين والأعداد الأشكال 000الخ ما تسمح به قدرات طفل متلازمة داون
المهارات الحركية لطفل متلازمة داون
إن التربية الحركية تساعد على اللياقة البدنية والصحية والذهنية والصحة العامة لأطفال متلازمة الداون ، لذا فإن للنشاط الحركي نصيب في البرنامج اليومي لطفل متلازم داون ( الفرصة ، الحركية ، ممارسة الأركان ، النشاط الصباحي ) 0
النشاط الحركي يحقق الأهداف التالية :
· تنمية التوافق العضلي العصبي 0
· تحسين الكفاءة الحركية 0
· رفع مستوى تركيز وانتباه الطفل 0
· رفع مستوى قدرات الأطفال على الإحساس والتصور والتذكر والتمييز الحركي البصري 0
· يحسن استعدادات الأطفال الادراكية وتنميتها 0
أهمية اللعب لطفل متلازمة داون
نشاط اللعب لأطفال متلازمة داون يعد نشاطاً له جاذبيته الخاصة لأنه يمنح الطفل شعور بالمشاركة والفاعلية والمنافسة والتشجيع والرضا والسعادة ، وأيضاً يشكل وسطاً مناسباً لتعلم المفاهيم والمعلومات والعادات والأنماط السلوكية المرغوبة في جو ممتع ومحبب 0
فوائد اللعب لطفل متلازم داون :
· يساعد على التفريغ والتنفيس الانفعالي 0
· التخلص من العزلة والانسحابية والطاقة العدوانية 0
· شغل الفراغ والاندماج مع الآخرين 0
· تحسين التآزر العضلي المرونة العضلية 0
· تحسين المهارات الحركية 0
· زيادة الكفاءة في تعلم مبادئ الكتابة 0
المهارات الفنية لطفل متلازمة الداون
إن الأنشطة الفنية توفر لطفل الداون فرصة للاتصال وترجمة أفكاره ومشاعره ومخاوفه دون الحاجة إلى الإفصاح واستخدام الكلمات وأيضاً تساهم في تنمية المهارات اليدوية وتطوير التآزر العضلي البصري 0
نماذج من الأنشطة الفنية :
الرسم الحر بألوان الأصابع ، التشكيل بالعجائن ، التلوين ، عمل المشاريع ، تصميم النماذج 0
الفصل كبيئة تربويــــــة
* الشروط الواجب توافرها عند إعداد الفصل :
عند إعداد الفصل واللوحات والأركان والمعروضات يجب مراعاة خصائص نمو طفل متلازمة داون ومواصفات الأمن والسلامة ومناسبتها للخبرات التربوية وتترك الحرية للمعلمة في تربيتها وتنسيقها :

الأركان الواجب توافرها في الفصل :
أ/ ركن الفنية :


المحتوي : الألوان بأنواعها ، الصلصال ، العجائن المتنوعة ، أوراق الرسم ، الخامات المختلفة 0

الهدف : تنمية التآزر البصري الحركي لدى الأطفال وتقوية العضلات الدقيقة والكبيرة وتنمية مهارة التركيز 0
ب/ ركن المكتبة :
المحتوي : قصص حجمها مناسب ، مجلات ومصورات ، هدفون ، تلفزيون ، فيديو ، جهاز العرض العلوي 0
الهدف : تنمية حاسة السمع ومهارات الاستماع والتركيز البصري ومهارة التعبير ، فتح القصص 0
ج/ ركن العلوم :
المحتوي : مرايا ، عدسات ، نباتات ، حيوانات محنطة وبلاستيك ، أدوات نظافة وغير ذلك حسب كل خبرة 0
الهدف : تقوية المهارات الادراكية والعقلية المعرفية ، المهارة الحركية الدقيقة كمهارة السكب والاستكشاف ، التجارب العلمية ، تدريب حاسة اللمس والشم ، الملاحظة والتصنيف 0
د/ ركن الماء والرمل :
المحتوي / حوض رمل ، حوض ماء، أواني السعة، ألعاب الرمل ، نظارة الحماية العين ، قبعة صدرية 0
الهدف / اللعب الحر ، تنمية العضلات الكبيرة والدقيقة ، التدريب على مهارة اللمس والتشكيل الخلط والسكب 0
هـ/ ركن الحاسوب :
المحتوي/ جهاز الحاسوب ، الطابعة ، برامج تعليمية 0
الهدف / تنمية مهارة التركيز والتآزر البصري العضلي وضبط الحركة وتنمية القدرات الادراكية والحركية والملاحظة ، التركيز والاستكشاف 0
ز/ ركن التعلم :
المحتوي / مصورات بحجم مناسب ، ألوان، مجسمات وأشكال مختلفة ، حيوانات بلاستيكية ، أدوات نظافة وغير ذلك حسب كل نشاط " يعتمد هذا الركن على التعلم الفردي "
الهدف / التركيز على الأهداف التي أعطيت أثناء العمل الجماعي 0
و/ ركن المطبخ والمنزل :
المحتوي / أواني منزلية ، أدوات مطبخ ، عرائس ، أثاث منزلي ، ملابس 0
الهدف / تنمية مهارة الترتيب والتنظيف والارتداء والخلع والتزرير والاعتماد على النفس وتقمص الشخصيات وإثراء الحصيلة اللغوية 0
ك/ ركن الألعاب التربوية والمكعبات :
المحتوي / ألعاب فك وتركيب ، والمكعبات الإسفنجية ، ومحسوسات ، وألعاب تربوية متنوعة
الهدف / تنمية العضلات الدقيقة وتنمية التآزر الحركي والبصري ، وتنمية القدرات الذاتية المعرفية والتوازن والبناء والاستكشاف والمطابقة والترتيب ، فك وترتيب ، الالتقاط 0
برنامج التهيئة لأطفال متلازمة داون للمستويين الأول والثاني
* يكون في بداية العام الدراسي بعد الاسبوع الأول من استقبال الأطفال ، ويستمر لمدة شهرين متتاليين 0 يكتسب طفل متلازمة داون خلال هذه الفترة بعض المهارات الحياتية الرئيسية والاعتماد على النفس والتي تهيئه للاندماج في مجتمع المدرسي ومن أهم المهارات :
- المهارات الحركية الدقيقة مثل النظافة الشخصية غسل الأسنان ، غسل اليدين ، فتح الوجبة
- التدريب على حاسة اللمس من خلال التعرف على الملامس المختلفة ( ناعم وخشن ) وتقوية عضلات اليد الدقيقة مثل تقليب الصفحات 0
- التدريب على حاسة البصر والسمع وتنمية مهارة الأصابع من خلال التركيز على الأشياء والتدريب على التمييز بين الأصوات 0
- المهارات الاجتماعية الوجدانية مثل الاستئذان – الاعتذار – القاء التحية – الشكر- طلب المساعدة 0
- التدريب على المهارات العقلية المعرفية مثل اسم الروضة – اسم معلمات الفصل – اسم فصله – أركان الفصل- التعرف على الألوان
الهدف العام من برنامج تعليم أطفال متلازمة داون في التعليم العام
توفير الحد الأقصى من الرعاية التربوية والنفسية والاجتماعية لأطفال متلازمة داون ضمن البيئة الطبيعية لأقرانهم في رياض الأطفال والعمل على إكسابهم المهارات المناسبة التي تساعدهم على الاعتماد على النفس والسعي إلى جعل الطفل قوة منتجة في المستقبل في حدود إمكاناتهم وقدراتهم 0
*الأهداف الخاصة لأطفال متلازمة داون من
سن(4.6- 5.6) سنوات لرياض الأطفال في الكويت

أولا: مساعدة الأطفال على غرس العقيدة الإسلامية في نفوسهم ، وترسيخ الإيمان بالله في قلوبهم ، وتنمية اتجاهات إيجابية نحو الدين والقيم الإسلامية 0
ثانياً: مساعدة الأطفال على اكتساب مشاعر الانتماء للأسرة والكويت 0
ثالثاً : مساعدة الأطفال على تكوين مفهوم إيجابي عن الذات 0
رابعاً : مساعدة الأطفال على كسب بعض المهارات الحياتية الأساسية اللازمة في المجتمع 0
خامساً : مساعدة الأطفال على كسب الاتجاهات التي تساعدهم على أن يكونوا آمنين وإيجابيين في علاقاتهم مع أقرانهم ومع الراشدين 0
سادساً : مساعدة الأطفال على إدراك حاجاتهم الجسمية ، والمحافظة على أبدانهم وتقويتها من خلال تنمية عادات صحية سليمة في اللعب ، والراحة ، والنوم ، والتنفس، والمأكل ، والملبس، وغرس الأمن والسلامة في المنزل ، والشارع ، والروضة 0
سابعاً : مساعدة الأطفال على تنمية المهارات الحركية للعضلات الكبيرة والدقيقة وتقوية عضلات الجسم بشكل عام 0
ثامناً : مساعدة الأطفال على تنمية إحساسهم بالمسؤولية والاعتماد على النفس 0
تاسعاً : مساعدة الأطفال على تنمية حواسهم واستخدام أجسامهم والتحكم فيها حسب ما تسمح به 0
عاشراً :مساعدة الأطفال على توسع اهتماماتهم ، ومداركهم عن البيئة الطبيعية المحيطة بهم ، والتفاعل الإيجابي معها .
________________________________________________
انواع الالعاب الادراكية
(التجميع والتصنيف،التطابق ،الاحاجي ،التسلسل ،الفك والتركيب ،اللظم ،البرم ولتدوير ،الطرق،)

اولا :التجميع : تجميع وحدة واحدة من عدة وحدات
والتصنيف : تجميع عدة وحدات كل وحدة على حدة
يكون التصنيف والتجميع كما يلي 1
/ (حسب خاصية واحدة)
التجميع حسب الشكل
التجميع حسب اللون
التجميع حسب الاشكال الهندسية
التجميع حسب الحجم
التجميع حسب الكمية او الوزن

2/(حسب خاصيتين )
التجميع حسب الشكل واللون
التجميع حسب الشكل الهندسي والحجم
التجميع حسب الشكل الهندسي واللون
حسب الشكل والحجم
3/(حسب ثلاث خاصيات )
التجميع حسب الشكل واللون والحجم
التجميع حسب الشكل الهندسي واللون والحجم
التجميع حسب الاستخدام او حسب الوظيفة

ثانيا التطابق
هو مطابقة قطعتين او لونين او حجمين وقد تصل الى ثلاث قطع فالطفل يجرب عمليات التطابق المختلفة وخصوصا المرتبطة بالحواس الخمسة وهناك انواع مختلفة من التطابق مثل
تطابق صورة بصورة
تطابق الشي بمثيله
تطابق الصورة بالشي المماثل
تطاق الاشياء ذات العلاقة

http://mahmod123.blogspot.com/2009/05/blog-post_6860.html
ثالثا الاحاجي
عبارة عن العاب تصحح نفسها بنفسها فهي مطابقة قطعة بقطعةللوصول الى حل الغزوهي اكثر الالعاب ثراء وفائدة وافضلها ما كان مصنوع من البلاستيك والخشب تتدرج من السهولة الى الصعوبة من ناحية
- عدد قطعها "كثير ،قليل "بحيث تستخدم احاجي ذات قطع قليلة مع الاطفال الاصغر سنا وتزداد القطع مع الاطفال الاكبر سنا
- المقابض يفضل وجودها للاحاجي التي تستخدم مع الاطفال الاصغر سنا
- وجودخلفية محددة
رابعا : التسلسل
هو التدرج في اللون او الحجم او الطول لا يحتمل جزء بدل جزء ولو اختفت درجة اصبح هناك خلل في عملية التسسلسل

فالتسلسل يكون حسب ( الاعداد)
1- ترتيب بطاقات الاعداد 1-5
2- ترتيب بطاقات الاعداد من 1-10
التسلسل حسب (المكان )
1- يضع الاشياء واحد تلوالاخر " الاول الثاني "الاخير "
التسلسل حسب ( الحجم )
ترتيب الشياء حسب تسلسلها بالحجم
التسلسل حسب (اللون)
ترتيب الاشياء حسب درجات اللون الواحد

التسلسل حسب احداث قصة او حادثة : ترتيب بتسلسل بطاقات مصورة لحادثة او قصة
التسلسل حسب(النماذج)يكمل بتسلسل خرز لتشكيل اعمدة
خامسا :الفك والتركيب
كل مافيه انشاء وتركيب باشكال جديدة يسمى فك وتركيب فالطفل يلعب بها بطرق متنوعة ومتعددة وتجمع بطرق متنوعة بحيث يبدع الطفل العب بها فهي على شكل
- مقصوصات خشبية لتشكيل الموازييك
-مكعبات تتداخل مع بعضها
-مكعبات تترابط وتتشابك
-الواح خشبية او بلاستيكية مع عيدانها ومطاط
-بلكات للتشكيل الحر
-التشكيل على لوحة مغناطيسية
-تشكيل بالمسامر على لوحة بلاستيكية
سادسا اللظم :
يلعب الطفل بها بطرق متنوعة على حسب قدرات وابداع الطفل وتعمل على تنمية مهاراته العقلية وتنمية انا مله الدقيقة وتنمية التآزر البصري واليدوي ويمكن ان يلعب بها الطفل بطرق مختلفة كلضم عشوائيثم يصبح نظم منظم بالترتيب فهو على هذه النحو :
- لضم خرز باحجام واشكال مختلفة
- لضم خرز باحجام كبيرة
- لضم باحجام صغيرة
- نظم خرز باحجام كبيرة حسب نموذج
- نظم خرز باحجام واشكال متنوعة حسب نموذج
سابعا : البرم والتدوير :
تعتبر من اهم الالعاب الموجود ة بالروضة فهي تصلح للمطابقة والتذكروالمقارنة والتخطيط
فهي العاب بلاستيكية او خشبية على شكل مسامير وقلاويز تستعمل في البرم والتدوير
ثامنا: الطرق
هي العاب تساعد على التآزر البصري الحركي والتركيز والنخطيط فهي تآزر بين العين واليد عن طريق استخدام المطرقة بطرق الاسطوانات او المسامير او الكور الملونه

( من الممكن الحصول عليها ايضا بتوفيرها في المنزل للاطفال
___________________________

الذي يجب أن يتوافر للطفل فيها ....
1//اللوحة الوبرية ,,,التي يعلق عليها الطفل ..مجسمات القصة (شخصيات ترسم على القماش الوبري وتقص وتثبت بطريقة شرائط الوبر ..ليسهل على الطفل تحريكها وتركيب القصة حسب رغبته)
2//الوحات المكبرة ...زوهي تكبير لأحداث القصة التي سوف تسردها المعلمة على الأطفال ليتسنى لكل الأطفال مطالعتها...
3//قصص مصورة وكتيبات للأطفال
4//بطاقات مصورة تجمعها المعلمة مع الأطفال وتعملها ككتب وتضعها في الركن
5//دمى وألعاب طرية يحبها الطفل توضع في الركن
6// دمى القفاز(الأيدي ) ..التي يستخدمها الطفل بوضع يده بداخلها ولعب أحداث القصة
7//يمكن للمعلمة وضع جهاز تسجيل بسماعات ليستمع الطفل لحديث ذو هدف إسلامي و تربوي
مثل قصص الصحابة والسلف الصالح بطريقة مبسطة جدا لتصل إلى أعماق الطفل بطريقة سلسة
ويضاف للركن كرسي هزاز ليتسنى للطفل المطالعة بهدوء وسكينة
ــ ركن هادئ
ــ ركن ثابت
ــ بعيد عن مدخل الغرفة
ــ يفضل أن يكون مضاءً بإضاءة طبيعية وصناعية.
الهدف من هذا الركن :
تنمية حب الاستطلاع والقراءة، ومحبة الكتب والمحافظة عليها، والقدرة على التعبير عن الأفكار والمشاعر، احترام الآخرين عند مطالعتهم للكتاب، وغرس القيم الإيجابية، وتعلم الهدوء، وتنمية النمو اللغوي، التعرف على شكل الكلمات والحروف، وتكوين مفردات لغوية.
أهمية الأركان التعليمية :
للأركان التعليمية أهمية كبيرة تتضح من خلال الآتي :
* مراعاتها للخصائص الإنمائية للطفل.
* تلبية حاجات الأطفال ورعايتهم.
* إعطاء الطفل حرية الاختيار ودفعه للتعلم الافضل.
**
ركن التمثيل وحدة الطعام والشراب
تم تقسيم الركن الي ..
مطبخ وجمعية تعاونية

ركن التمثيل لوحدة الماء
تضمن شاطئ للبحر وصياد ومركب صيد والخلفيه بحر
أهداف الركن

أن يمثل الطفل دور الصياد
أن يمثل الطفل دور الغواص
أن يمثل الطفل دور صيد السمك
أن يمثل الطفل دور بائع السمك
أن يمثل الطفل احد الأدوار على الشاطئ
أن يشارك الطفل زملائة الحديث في الركن
أن يستخدم الطفل الأدوات بشكل صحيح
أن يرتب الطفل الركن بعد الإنتهاء
في افكار رائعه تستخدم بالروضه لتعلم الطفل الكتابه
منها ان نضع فوق منضده رمال او معجون حلاقه والطفل باصبعه يرسم الحرف
وبركن الرمال
الرسم بالرمل
تلوين الرمل
عمل اكياس الرمل
تعبئة الرمل الملون
اما اذاكان للعب
البحث عن الكرة داخل حوض الرمل او عمله معدنيه داخله
بناء قلعة
نقل الرمل بواسطة الدلو
عجن الرمل بالماء
*************************
خذ حرف وأترك حرف
الهدف :
1) أن يكتب الطفل الكلمة.
2) أن يقرأ الطفل الكلمة.
* طريقة العمل:
يبدأ الطفل من عندالسهم الأزرق ويقرأ الحروف الزرقاء فقط .يقرأ حرف ويترك حرف ثم يكتب الكلمة بجانبالصورة المناسبة .... وهكذا مع السهم الأحمر .
* المواد المستخدمة:
أقلام سبورة – بطاقة حروف وصور
تكوين كلمات بالبطاقات
* الهدف:
1) أنيقرأ الطفل الكلمات الموجودة على الجدول.
2) أن يطابق الطفل بطاقة الحروفبالكمات.
3) أن يكوّن الطفل كلمات.
* طريقة العمل:
يقرأ الطفلالكلمة ثم يبحث عن الحروف المكونة لها بين البطاقات ثم يقوم بمطابقتها أمام الكلمةالمناسبة.
المواد المستخدمة: بطاقة صورمع أسماءها – سلة للحروفالمتفرقة
مطابقة الصور بحرف القماش الوبري المجسم.
الهدف:
1) أن يقرأالطفل الحرف.
2) أن يسمي الطفل الصور.
3) أن يطابق الطفل الصور على الحرفالذي تبدأ به.
* طريقة العمل:

يقرأ الطفل حرف القماش الوبري، ثميسمي الصورة التي اختارها، فيطابقها على الحرف المناسب بإلصاق الصورة عليه.
* المواد المستخدمة: صور متنوعة – مجسم للحروف كبير من القماش لوبري

لعبةمطابقة الحروف
الهدف :

http://mahmod123.blogspot.com/2009/05/blog-post_6860.html
1) أن يقرأ الطفل الحرف.
2) أن يطابق الطفل الحرفبالحرف المماثل.
* طريقة العمل: يختار الطفل الحرف ثم يقوم بقراءته ثم يبحث عنالحرف المناسب من بين حروف ( الربل) و يطابقها على الحرف المشابه له في اللوحالمغناطيسي.
* المواد المستخدمة:
لوح مغناطيسي – أحرف من الربل .
التصنيف
الهدف :
أن يصنف الطفل الأدوات إلى ( كبير – صغير) ، ( حار – بارد ) ، ( قاسي – لين ) ، ( سريع – بطيء) ، ( ثقيل – خفيف ). *
طريقة العمل : يقرأ الطفل الخاصية بمساعدة الصورة الناطقة التي وضعت على البطاقة المخصصة لها ذوالشكل الدائري ثم يقوم بالتصنيف على البطاقة حسب الخاصتين .
* المواد المستخدمة : مواد مختلفة تشير إلى الخواص المذكورة أعلاه – بطاقات مقصوصة بشكل دائري عليه رمزالخاصية المطلوبة – سلات .
اكتشف داخل الظلام
أن يجرب الطفل الضوءداخل الغرفة المظلمة و خارجها. - أن يقارن الطفل قوةالضوء داخل الغرفةوخارجها
. طريقة العمل:
1) يأخذ الطفل أحد أنواع المصابيح فيجربها داخلالغرفة وخارجهاوتشجعه المعلمة على ذلك ، وتكون قريبة منه في حالة خوفه منالظلام.
2) يمكن للمعلمة أن تقوم بتطوير النشاط وتقديم خبرات مختلفة للطفل مثل: - تجربة مسار الضوء. - أجسام تمتص الضوء و أجسام لاتمتص. المواد المستخدمة : زاويةتغلق من ثلاث جهات وتبطن بقماش أسود وممكن استخدام (كرتون ثلاجة كبير) – مصابيحمختلفة الإضاءة – اجسام متنوعة تمتص الضوء وأجسام لاتمتص
تطابق الفاكهه
الهدف:
- أن يطابق الطفل أنواع الفاكهة حسب النموذج .
* طريقةالعمل:
- المرحلة الأولى: يقوم الطفل بملاحظة الفواكه الناقصة عن المجموعةالأولى ثم يستكملها. - المرحلة الثانية: يطابق الطفل جميع الفواكه الموجودةبالنموذج في المربعات المخصصة لها بالأسفل.
* المواد المستخدمة: سلة فيها فواكهصغيرة بلاستيكية – بطاقة تشير لكيفية بدء اللعبة.
ينجذبولاينجذب
الهدف:
- أن يصنف الطفل الأجسام التي تنجذب للمغناطيس والتي لاتنجذب.
* طريقة العمل :
1) يمسك الطفل المغناطيس ويمرره على الأجسام التيأمامه .
2) يجذب الأشياء المصنوعة من الحديد و يضعها في السلة المخصصة لأجسامتنجذب.
3) يضع الأجسام التي لم تنجذب للمغناطيس في سلة لا تنجذب .
* الموادالمستخدمة:
ثلاث سلات – مغناطيس كبير – مواد مختلفة ( قطع معدنية – دبابيس منالحديد – دبابيس من البلاستيك – أعواد خشبية – مفاتيح – قطع قماش ..... ).
3) التصنيف.
الهدف :
أن يصنف الطفل الأدوات إلى ( كبير – صغير) ، ( حار – بارد ) ، ( قاسي – لين ) ، ( سريع – بطيء) ، ( ثقيل – خفيف ).
* طريقة العمل :
يقرأ الطفل الخاصية بمساعدة الصورة الناطقة التي وضعت على البطاقة المخصصة لها ذو الشكل الدائري ثم يقوم بالتصنيف على البطاقة حسب الخاصتين .
* المواد المستخدمة :
مواد مختلفة تشير إلى الخواص المذكورة أعلاه – بطاقات مقصوصة بشكل دائري عليه رمز الخاصية المطلوبة – سلات
منقول

أفكار بسيطه لركن القراءة والكتابة
بطاقات الحروف الهجائية
بطاقات حروف مصنوعه من ورق الصنفره المتوسط الخشونه وهي احدى طرق منتسوري لتعليم الطفل شكل الحرف وكتابته عن طريق حاسه اللمس حيث يتحسس الحرف متبعا طريقه كتابته الصحيحه.
وفي هذه الصوره تطبيق طفله لكتابه الحرف على الرمل بعد التعرف عليه من البطاقه
الكتابة برغوة الحلاقه
وتعتبر هذه الطريقه من امتع الطرق للاطفال وتنظيفها سهل.
أكياس الوان الاصابع
ضعي مقدار نصف الى ثلث كوب الوان اصابع في كيس واغلقيه بعد بسط اللون داخله واخراج الهواء (اكياس الساندوتش)
وهذه الطريقه سهله حيث تمكن الطفل من الكتابه على الكيس ومن ثم مسح مايكتب مع ضرورة تحذير الاطفال من فتح الكيس.
الكتابة بالمعجون
وهي طريقه معروفه
الكتابه بكرات القطن الملون
تطبع الحروف مفرغه ثم يثبت فيها التشك شك, ويثبت ايضا على القطن الملون.
لعبه الاصابع
لعبة:(جنود خمسة)
يضعي يدك خلف ظهرك وتطلبي من الاطفال تقليدك وتخرجي اليد اليمنى وتبدأي بالعد واحد وترفعي اول اصبع إثنان وترفعي ثاني اصبع وهكذا الى خمسة بعدين تقولي جنود خمسة (تحركي يدك للخف وللامام) وقفوا في الطابور ثلاثه يقظة(ترفعي نبرة صوتك شوي وترفعي ثلاث اصابع وتثني اثنين ) وإثنان ناما في الطابور (تنعمي صوتك وترخيه وتحركي راسك جهة اليسار يعني حركة للنوم) تطلعي يدك اليسار من ورى ظهرك وانتي رافعه اصبعك الابهام فقط والباقين مضمومين وتحدي بنبرة صوتك وتحركي يدك اليسار الى اليسار والمين يعني كنه يمشي ،جاء الضابط يفتش المرور قفز الخمسة نظاما في الطابور (لما تقولي قفز الخمسة تصفقي بيدك )
علشان تنبهي الاطفال بعد ماجذبتيهم باللعبة.
ثاني لعبة(خمسة ارانب)
مثل الاولى يدك خلف ظهرك وتبدئي بالعد الى خمسة وتقولي خمسة أرانب على الشجرة يقفون قال هذا وتأشري باليسار على البنصر ماذا ترون ؟؟ وقال هذا تاشري على الخنصر ارى الصياد وتاشري على جبينك كنك تشوفي احد بعيد وقال هذا الوسطى هاها انا خائف (تنعمي صوتك شوي زي البيبي) وقال هذا السبابة هاهاها انا لااخاف (تقوي صوتك شوي) وقال هذا الابهام أختبوا هيا وتصفقي بعدها :)
منقول

الأحد، 25 أكتوبر، 2009

وسائل تنمويه لتعلم الملبس وتناسق العين واليد لمتلازمة داون


http://mahmod123.blogspot.com/


http://mahmod123.blogspot.com/


http://mahmod123.blogspot.com/
تدريبات تعليميه لطفل متلازمة داون للتدريب علي الملبس كفك الزراير او فتحها لصق وفك الحذاء وربط الابزيم وفتح وغلق السوسته اللضم والتدكيك والربط فيونكه وغيرها من مهارات تفيد الطفل في الاعتماد علي نفسه بالملبس وتمارين لتقويه اليد وتناسق العين وزياده التركيز

تنميه التازر الحركي البصري عند متلازمة داون


شماعة لوحات يمكن أن تساعد الأطفال على تطوير المهارات الحركية الدقيقة (قبضة أصابع مختلفة ، وإدراك الأشياء ، وقوة الاصبع) لأنها تلعب. المهارات الحركية الدقيقة ضرورية لأداء المهارات اليومية مثل إدارة الفتحات الملابس ، وتنظيف الأسنان والمهارات الثقة في هذه المهارات مع تطور التجربة المتكررة لهم.
http://mahmod123.blogspot.com/
كما أنها قد تساعد الأطفال على تطوير فرز الألوان والتوفيق بين المهارات

وسائل تعلم اللضم عند متلازمة داون



http://mahmod123.blogspot.com/




http://mahmod123.blogspot.com/





http://mahmod123.blogspot.com/




http://mahmod123.blogspot.com/




http://mahmod123.blogspot.com/



http://mahmod123.blogspot.com/

http://mahmod123.blogspot.com/







http://mahmod123.blogspot.com/






http://mahmod123.blogspot.com/



http://mahmod123.blogspot.com/
طفل متلازمة داون عنده ضعف في تمكين عضلاته الصغري ولكي ندرب ونقوي الطفل علي تناسق العين واليد وتنميه انامله وعضلات اليد والاصبع علينا بتدريبه علي لضم الخرز نبدا بعده وسائل مختلفه لنصل للضم الخرزة الصغيرة في الخيط
كتبته للنت ام محمود
وهذة المهارات تنمي لديه القدرة في الاعتماد علي نفسه وارتداء ملابسه وربط الحذاء ان شاء الله
ومن واقع تجربتي انصحك بشهورة الاولي تحاولي اعطاؤة لعبه يمسكها ثم عندما يبداء الحلوس دربيه علي وضع مكعب في وعاء ورفعه ثم وضع اكواب متداخله فوق بعض ثم وضع الحلقه والوتد تدريجيا يرفعها اولا ثم يبداء في ادخالها والضغط علي بيانو وهكذا الي ان يصل له مرحله وضع عصا في ثقب او خرزة كبيرة داخل عصا