Configure TagCopy to clipboard

الجمعة، 30 ديسمبر، 2011

تدريبات وتمارين تعليميه لطفلي متلازمه داون بالشرح



تنمية قدرة الطفل على المشي وهو يحمل عـدة أشـيـاء....

مــكـعـبـات كـبـيـــــرة
[][][][][][][][][][][]

الـسـن : 1 ~~~~~~> 2 ســنـة .
الهدف : تنـمـيـة قـدرة الـطـفـل عـلـي الـمـشـي وهـو يـحـمـل عـدة أشـيـاء .
الغـرض: الـتـقـاط وحـمـل أربـع مـكـعـبـات كـبـيـرة .
الـخـامـات: 4 صـنـاديـق أحـذيـة + ورق مـلـون .
الإجـراءات÷
=======
نـعـمـل مـن صـنـدوق الأحـذيـة مـكـعـب كـبـيـر عـن طـريـق مـلـئـه بأوراق جـرائـد,ونـقـوم بـتـغـلـيـف كـل صـنـدوق بالـورق الـمـلـون,نـنـشـر الـصـنـاديـق حـول الأرضـيـة ونـتـأكـد أن الـجـمـيـع فـي أمـاكـن واضـحـة,وجه إنـتـبـاه الـطـفـل لـواحـد مـن الـمـكـعـبـات وقـل لـلطـفـل"احـضـر الـمـكـعـب"أجـعـل الـطـفـل يـمـسـك الـمـكـعـب ويـحـمـلـه إلـيـك,سـاعـد الـطـفـل إذا إحـتـاج للمـسـاعـدة.
كـرر نـفـس الإجـراءات حـتـي يـجـمـع الـطـفـل كـل الـمـكـعـبـات, وضـح للـطـفـل كـيـف يـرص الـمـكـعـبـات وقـم أنـت بـوضـع أول مـكـعـبـيـن بـنـفـسـك والـمـكـعـب الـثـالـث قـل للـطـفـل "ضـعـه فـوقـهـم"وتـشـيـر إلـي الـي الـمـكـعـبـات الـمـرصـوصـة.سـاعـد الـطـفـل إذا كـان ضـروري عـنـد رص كـل الـمـكـعـبـات,اجـعـل الـطـفـل يـهـز الـمـكـعـبـات الـمـرصـوصـة لـتـقـع ثـم ابـدأ مـن جـديـد .

تدريب

الـقـدرات المـعـرفيـة
[][][][][][][][][][][][][][][][][][]
المـجـيء"يأتـي"بـأوامـر لفظيـة
~~~~~~~~~~~~~~~~~
السن: صفـر ~~~~> 1 سنة .
الهدف:تحسيـن فهـم الأوامـر اللفظيـة/الغرض: يجـيء استجـابة لأوامـر لفظيـة.
الخـامات: لايوجد .
الإجـراءات÷
::::::::::::::::
هـذا النشـاط يحتـاج الـي شخصيـن كـل واحـد منهـم معـه مكـافئات"حلوى"المعلم والمسـاعـد يجـب أن يجلسـوا فـي مواجهـة بعضهـم علـي بعـد أقدام قليلـة والطـفل يقف بجانب المسـاعدة يجب المـدرس يقول"تـعال"ثـم يعـرض المكافأة للطفـل,في الأول المسـاعد سـوف يكـون عليه إعطـاء الطفـل دفعة للتذكرة ليتحـرك ليأخذ المكـافأة,عنـدما يتحـرك الطفـل ليذهب للمدرس يأخذ المكافأة,المدرس عليـه مسـاعدة الطفـل علي اللـف والـدوران ويواجـه المسـاعد,المساعد يحمـل المكـافأة وتعـاد نفس العملية مـع الطفـل, كـرر نفس الإجـراءات 4 أو 5 مرات في كل جلسـة,تدريـجيا قـلل من تذكيـرك للطفـل,وترى إذا استطـاع الطفـل التحرك بمجـرد سمـاع الأوامـر اللفظية,إذا حـاول التحـرك قبـل الأمر بمجرد أن يستطيـع الطفـل"المجـيء"في النشـاط نبـدأ تعميـم فهـم الطفـل للكلـمة بإتباع الطـرق التالية÷
1) قـل للطـفل أن يجـيء إليك عدة مرات أثنـاء اليـوم,تأكـد تمـاما أنك تلفـت انتبـاهه ثـم تعطيـه الأمـر اللفظـي بعـد ذلـك.
2) قـل للطفـل أن يجـيء عندمـا يكـون قريـبا ولكن لاينظر إليـك .
3) قـل للطفـل أن يجـيء عندمـا تكـون خلف الطفل,وبذلك سوف يلتفت ثـم يأتي إليك,تمشـي علي هذه الخطـوات مرة واحـدة,تأكـد أن الطفـل بارع في كـل واحدة قبل البدأ في المرحـلة التالية.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
الجـلوس بأمـر لفظـي
~~~~~~~~~~~~
العمر:صفر~~~~~> 1 سنة .
الهدف:تحسين فهم الأوامـر اللفظية.
الغرض:الجلوس استجابة لأمر لفظي.
الخامات: 3 كـراسي تحتوي علي كرسي صغير للطفل.
الإجراءات:
...........
نرتب الكراسي الثلاثة ونضـع اثنان في مواجهة كرسي واحـد علي بعد أقدام منفصلين,هذه التجربة تحتاج إلي شخصين واحد منهم يجب أن يجلس علي كرسي بمفرده أمام المساعد والطفل, اجعل الطفل والمساعد يقفان أمام كرسيهم وبذلك تكون عين الطفل في مستوي قم الشخص الجالس,يجب أن يقول المدرس "اجلس"بصوت واضح عالي واجعل المساعد يجلس بينما يساعد الطفل علي الجلوس, المعلم يجب أن يكافيء الطفل في الحال,كرر النشاط عدة مرات حتي يبدأ الطفل ينفذ الأوامر اللفظية ولايحتاج للمساعدة في تنفيذ الأوامر.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
لـعبة التـوقف/التحـرك÷
~~~~~~~~~~~~~~~~
العمر:صفر ~~~~> 1 سنة.
الهدف:تحسين فهم الإتجاهات اللفظية.
الغرض:التوقف والحركة أثناء المشـي استجابة لأوامر لفظية.
الخامات:لايوجد.
الإجراءات÷
.............
نأخذ الطفل من يده ونمشي معه حول الغرفة عدة مرات,وفجأة نقول"توقف"ونثبت الطفل في وضع ثابت,نداعب الطفل علي توقفه ثم يبقي ساكن لعدة ثواني ثم نقول"تحرك"ونبدأ المشي مرة أخري,كرر الإجراءات عدة مرات ونرى هل بإمكان الطفل يقف عندما يسمع الكلمة أم ينتظر عندما يشعر انك توقفت ثم تجعله يعود للخلف.
عندما يبدأ الطفل في توقع الثبات بعد سماع الأوامر اللفظية حقق سيطرتك علي يد الطفل عندما يكون انتما الأثنين تسيران جنبا الي جنب.



ربط الحذاء
السـن: 4 ~~~~~> 5 سنـوات .
الهدف:تنميـة مهـارات الـربط منتـظمة.
الغـرض:مـرور خيـط عبـر فتحـات متتـابعة فـي لـوح.
الخـامات:لوحـة ورق مـقوي ثقيـل"فتحـات مخـرمة حـول محـيط الـورقـة"+ ربـاط حـذاء .
الإجـراءات÷
.............
اعـرض عـلي الطـفل لـوحـة الربـط واجعلـه يلمس كـل فتحـة بإصبـعه,فـي البـداية ستحتـاج أن ترشـد يـد الطفـل إلـي فتحـة التـالية لتعـلمـه لمـس الفتـحـات فـي تتـابع بعكـس اتجـاه عقـارب السـاعـة.
ذكـر الطفـل بأن يلمـس كـل الفتـحـات وسـاعد الطفـل علـي الإمسـاك بالـرباط بيـده اليمنـي, نضعـه خـلال الفتـحة الأولـي نحـدد الإتجـاه للطـفـل بإستخـدام كـلمة" أعلـي " ونسـاعـده عـلي الإمسـاك بنـهـاية الربـاط بيـده اليـسري وقـل للطـفل" اسحـب "بينـما هـو يسحـب الربـاط خلالـه قـل للطفـل أن" يدخـل "الربـاط ويمسك بيـده اليمنـي ويلتقط الربـاط ومـرة أخـري "ادفـع"الربـاط"أعـلي"في الفتحـة التاليـة,كـرر كلمـات"ادفع لأعلي""اسحـب"في كـل فتحـة, تـواصل تكـرار الإتجـاهات سيسـاعد الطفـل علي إدراك العمـل,عنـدما بدأ الطفـل فـي عـمل الخطـوة التـالية بـدون مسـاعدته ونذكـره بالأوامـر اسحب مسـاعدتـك تمـاما,احتفـظ بملاحظـاتـك للطـفل وتأكد أنـه يتذكـر الإتجـاه"لأعـلي"ولا يتخـطـي الفـتحـات

إدراك عـدد مـن الأصـوات
ooooooooooooooooooooooooooo
السـن:3 ~~~~> 4 سـنوات.
الهدف:تحسيـن الإدراك السـمعـي وتشجيـع علـي الإستـماع .
الغرض:يدرك عـددا من الأصوات المميـزة وتقليـد عـدد من الأصـوات .
الخـامات: لايـوجـد .
الإجـراءات÷
=======
تجـلس مـع الطفـل بجـانب الطـاولة,وتـقول اسـم الطفـل ثـم فـي الحـال تخبط عـلي الطـاولة مـرتيـن بإصابع اليـد,انتـظـر قليلا بيـن كـل خبطـة وبـذلـك عـدد الأصـوات يـكون مميـز وقـل للطفـل"افعـل مثـله"وامسـك يـده لكي يخبـط مرتيـن علـي الطـاولة ولاتجـعلـه يخـبط أكثـر من مرتـيـن فكـافـيء الطفـل وشجعـه,كـرر الإجـراءات وفـي هذه المـرة تـخبـط 3 مرات وسـاعـد الطـفل عـلي الخبـط بيـده 3 مـرات ثـم كـافئه فـي النهاية نخبـط مـرة ثـم سـاعده أن يفعـل مثلك,ثـم بعد ذلـك اخبـط مرتيـن ولاتسـاعـده,إذا خبـط الطـفـل أكثـرأو أقـل من مرتيـن قل " لا "واخبـط أنت مـرتيـن ثـم سـاعده عـلي الخبـط مرتيـن,كـرر نفـس الإجـراءات حتـي يستطيـع أن يقلـد عـدة مـرات الخبـط, عنـدمـا يعتـاد الطفـل علـي العمـل نخبـط مـن أسفل الطـاولة بحيـث يسـمع الطفـل عـدد مـرات الخبـط فقط اذا كـان الطـفـل مـشوش ضـع يدك عـلي أذنـك ثـم خبـط عـلي الطـاولة ثم المـس اذن الطـفل ثـم خـبط مـرة ثـانية.

تمييز وتوصيل الألوان
///////////////////////////
تمييز الألوان :
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
السن:من 3----> 4 سنوات .
الهدف: تحسين الإنتباه البصرى وتمييز الألوان وتعميم الألوان.
الغرض:ترتيب مجموعة من 8 أشياء مختلفة بواسطة الألوان.
الخامات: 8 أشياء 4 منهم بلون واحد والآخرين بلون آخر 2 لوحة للترتيب.
******************
الإجراءات:
ضع الصوانى بالترتيب أمام الطفل.ضع أحد الأشياء بلون واحد في الصينية وقل اسم اللون.ضع احد الأشياء من اللون الثانى في الصينية الأخرى وقل اسم اللون,احتفظ بالأشياء مرتبة في يدك حتى لا يتحير الطفل,اعطه باقي الأشياء وقل أسماء الألوان كما تعطيها له,اجعله يضع كل عنصر في المكان الملائم الموجود فيه باقي الأشياء بنفس اللون إذا وضع العنصر في المكان المناسب قل له"أزرق" ثم كافئه في الحال, وإذا وضع العنصر في مكان خطأ ارشد يده إلى المكان الصحيح ثم كافئه,أكمل الإجراءات حتى ترتب كل العناصر بألوانها عندما يكتسب الطفل المهارة في ترتيب الألوان نضيف 3 ألوان أخرى وتذكر أن تقول اسم اللون في كل مناسبة.وبذلك يصبح معتاد على سماع والتفريق بين الألوان.
*********************
توصيل الألوان :
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
السن:من 3 -----> 4سنوات.
الهدف:تحسين تمييز الألوان والإنتباه البصرى والربط بالمهارات.
الغرض:توصيل مكعبات ملونة مع مستطيلات ملونة من الورق.
الخامات:مكعبات ملونة-ورق توصيل ملون.
الإجراءات:
يلصق 2 مربع مختلفين في اللون علي ورقة بيضاء,ضع المكعبات المراد توصيلها باللونين المختلفين في يدك, اعطى الطفل احد المكعبات وقل"ضعها في مكانها"وارشد يد الطفل إلى المستطيل الذي هو بنفس لون المكعب ثم ساعده على وضع المكعب الثاني الملون علي المربع الثاني الملون بنفس اللون,كافيء الطفل وكرر نفس الإجراءات مع نفس الخامات ولكن دون ان تساعد الطفل,اذا وضع المكعب في مكان اللون الخطأ قل" لا "وارشده إلى المربع الصحيح,كرر الإجراءات حتى يستطيع أن يضع المكعب الملون مع المربع الملون من نفس اللون بدون مساعدة إذا أصبح العمل العمل سهلا للطفل نقوم بعمل ورق أخرى ونستخدم لون ثالث ونقوم بالتوصيل.


الـجـري وراء الـكـرة ( 1 )
oooooooooooooooooooooooooooooooooooo

الـسـن : 1 ~~~~~> 2 سـنـة .
الهدف : تتبـع الـشيء بـصـريـا والتـحـكـم فيـه يـدويـا وإعـادة الشـيء مبـاشـرة إلـي هـدفـه .
الغرض : الإمـسـاك بـكـرة تتدحـرج وإعـادتـها بـدون مساعـدة.
الخـامـات: كرة كـبـيـرة .
الإجـراءات:
oooooo
اجـلـس عـلي الأرض أنت والـطـفـل عـلي بـعـد قـدم منـك,قـل للطـفـل"انـظـر" وبـهـدوء دحـرج الـكـرة إلـيـه,إذا تـحـرك الطـفل للإمسـاك بالكـرة شـجـعـه عـلي إعـادة الكـرة إليـك.
فـي الـبدايـة قـد تـحـتاج إلي شخـص ثالث يـجلـس خـلـف الطـفل ليـرشـده,عنـدما يـبـدأ الطـفل فـي الإمسـاك سـوف يسـتطيـع أن يـمسـك الكـرة عنـدمـا تتـدحـرج إليـه,ابـدأ فـي دحـرجـة الكـرة فـي إتجـاهـات مخـتلـفة ووجـه الطـفـل جهـة اليـميـن أو جهـة اليـسـار وبـذلك يسـتطيـع تتـبع الـكـرة بصـريا والوصـول إلـي مكـانـها والإمسـاك بـها .
ooooooooooooooooooooooooooooooo
الجـري وراء الكـــــرة ( 2 )
oooooooooooooooooooooooooooooo
السن : 1 ~~~~~~> 2 سنة .
الهدف: لـزيـادة تنميـة وتـقـوية الذراع وتعليـم كيفيـة دحرجة الكـرة.
الغرض: دحرجـة الكـرة أمـام الحـائط ثم الإمسـاك بهـا بدون مسـاعدة.
الخامات: كـرة كـبـيــرة .
الإجـراءات÷
OOOOOOOOOOOO
اجـلس عـلي الأرض عـلي بعـد 2 قـدم مـن الحـائـط واجعـل الطـفل يجـلس أمـام ويـواجـه الحـائط,اذا كـان من الضـروري فـي البـداية أن تستـخدم قدمـك تحـافظ عـلي وضـع الطـفل حـتي لايزحـف,مرر الكـرة في المجـال البصـري للطـفل ثم ببـطـء دحـرج الكـرة تـجـاه الحـائط,امسـك بالكـرة عـنـدمـا ترتـد إليـك ثـم ضـع الكـرة فـي يـد الطـفـل,سـاعد الطفـل علـي دحـرجة الكـرة تجـاه الحـائط وسـاعده أيضـا عـلي الإمسـاك بالكـرة عنـدمـا ترتـد الكـرة تدريـجيـا قلـل مسـاعدتـك حيـن يستطيـع دحـرجـة الكـرة بدون مسـاعدة.لاحظ حتـي ترتـد الكـرة ومتـي يستـردهـا .



تقليـــد حـركـة الشـفـايـف
==============
السن: 1 ~~~~~> 2 سنة .
الهدف:تنميـة وتحسيـن المهـارات الشفوية الضـرورية لتنمية اللـغة.
الغرض:تـأدية حـركـات جـادة بالشفـايف عن طريـق تقليـد المعـلم.
الأدوات: مـرايـا .
الإجـراءات÷
=======
اجـلس أمـام الطفـل وتأكـد أنـه يشـاهـدك أدي الحـركـات التـالية واجعـل الطفـل يقـلـدك :
[1] اضـغـط الشفتـان معـا ثـم افتـحهـما.
[2]جعـل شفـايفـك بدفـعهـا إلـي الأمـام عـلـي قـدر استـطـاعتـك.
[3]جعـل شفـايفـك وارسـم علـيهـا ابتسـامة عريـضة.
[4] حـك الشفـاه السـفلي بالشـفاه العليـا .
[5] حـك الشـفـاه العليـا بالشـفـاه السـفلـي .

وكـالعـادة كـافـيء الطفـل عـلي التقليـد وأعطـه بعـض مـن عصـائـره المفضـلة لتشجيـعه عـلي استخـدام شفـايفـه.
إذا كـان لديـه صعـوبة فـي النظـر إليـك اجـلس بجـانبه واجعلـه يـري وجهـه ووجهـك فـي الـمرآة.

التدريب علي الرسم


الـمـتــاهـات:
""""""""""""
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
< ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الـسـن: 5 ~~~~~~> 6 سـنـوات .
الـهـدف: تحسيـن السـيطرة علـي القـلـم والألـوان وتنـميـة مهـارات الـرسـم.
الغرض: تـكـمـلة متـاهـات بسيـطة بواسـطة رسـم خـط بيـن خطيـن متـوازييـن.
الخـامات: ورق+ ألـوان+ لـوح مـن بلاستيـك يمكـن أن نضـع عليـه غطـاء ليـسمح بإعـادة إستـخـدامـه كـورق عـمـل عـدة مـرات.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الإجـراءات:
.............
نقـوم بعـمل عدد مـن المتـاهـات البسيـطة بـرسـم خطيـن متـوازييـن,نستـخدم متـاهة واحـدة لكـل صـفحة وإذا كـان ممـكن تغطيـة ورق العمـل بورقـة بلاستيـك حتـي نستطيـع استخـدامـه مـرة أخـري,نشـرح للطـفل كيـف يبدأ مـن النـاحيـة اليـمين للمتـاهة وبـرسـم الخـط بيـن الخطيـن المتـوازييـن إلـي اليـسار, اعطـي الطـفل الألـوان وارشد يـد الطـفـل لتـكـون بيـن الخطيـن فـي المتـاهة,قـلل مسـاعـدتـك للطـفل عنـدمـا يستطيـع أن يـبقـي بيـن الخطيـن,عنـدمـا تـزداد مهـارة الطـفل نجـعل المتـاهـة أكثـر متـعة بـرسم صـور فـي كـل نهـاية,سـاعـد الطـفـل بإستـخدام اتجـاهـات لفظيـة بسيـطة.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
رسـم شـخـص : التـدريـــب عـلـي الـرســم
ـــــــــــــــــــــــــ
السن: 5 ~~~~~~> 6 سنـوات .
الهدف: تحسيـن مهـارات الرسـم وفهـم مفهـوم الجـسم.
الغرض:رسـم شكـل مبسـط لإنسـان بـدون مسـاعدة.
الخامات: ورق+ألوان .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الإجـراءات :
..............
اجـلس بجـوار الطـفل عـلي الطـاولة,يجـب كـل واحـد منـكـم يأخـذ قـطعة ورق وألـوان تـكـون أمـامه,نلفـت انتـبـاه الطـفل ونقـول للطـفل"انـظر ارسـم رأس"وتـرسم دائـرة عـلي قطعـة الـورق أمـامك ونشيـر إلي الـدائـرة ونقـول"رأس" ثم نشيـر إلي إلي الورقـة التـي أمـام الطفـل ونقـول"اعـمل مثـلها ارسـم رأس"ساعـد الطـفل ليبـدأ إذا احتـاج بعـدما يرسـم الطفـل الرأس الفت انتـباهـه إلـي الورقـة التـي أمـامك ونقـول"ارسـم عيـون" ثـم نضـع عيـون بسيـطة في رسمتـك وتشيـر الي ورقـة الطـفل ونقـول"اعـمل مثـلها"ارسـم عيـن سـاعـد الطفـل إذا وجـدته مشـوش,كـرر نفـس الإجـراءات مـع كـل جـزء فـي الجسـم,اجعل رسمتـك تقريـبا بسيـطة حتـي يسـتطيـع تقليـده بسهـولة,تذكر أن تسـمي كـل جـزء في الجـسـم تقـوم برسـمه عندمـا تطـلب منـه رسمـه وعنـدما ينتـهي من رسـمه, في البـداية استـخدم 3 أو 4 أجـزاء من الجـسم تدريـجيـا,نضيـف أجـزاء أخـري عنـدمـا يصبـح الطفـل معتـاد علي العمـل علي سبيـل المثـال"عيـون , فـم , أنـف , شعـر , أذن , أسنـان , رقبـة , رمـوش".

منقول
اللهم اشفي كل ابناء المسلمين

هناك تعليق واحد:

غير معرف يقول...

اللَّهُّمَ بِرائِحَة الجَنة بَلغّها
ۆ ببَياض ٱلوَجه أوعِدْها
و بِظل عَرشِكَ أسْكِنها
ۆ مِنْ حَيثُ لاَ تحْتَسِبْ أرزّقَنها

اللهم آمـيـــــــــن ~ ♥